Apesar de décadas de pesquisa sobre a influência da televisão e dos videogames no desenvolvimento do adolescente, o ambiente digital da última década mudou drasticamente a forma como as crianças interagem com a tela.
Isso significa que o tempo de tela agora abrange muitas atividades diferentes, incluindo conversar com amigos em aplicativos de smartphone, assistir TV, jogar videogame e até mesmo fazer trabalhos escolares em um laptop.
Nos últimos anos, os pesquisadores começaram a se concentrar em tipos específicos de tempo de tela e como eles afetam diferentes resultados em crianças. A pura heterogeneidade do uso da tela digital no século 21 tornou impossível dizer simplesmente que todo o tempo de tela é ruim.
Assim, o foco do novo estudo foi explorar a relação entre o uso de videogames e a inteligência. Para avaliar o conhecido indicador abstrato de inteligência, os pesquisadores primeiro levaram em conta o contexto socioeconômico e a presença de genes associados à inteligência.
Para nosso estudo, criamos um índice de inteligência de cinco itens: dois para compreensão de leitura e vocabulário, um para atenção e função executiva (incluindo memória de trabalho, pensamento flexível e autocontrole), um para avaliar o processamento visuoespacial (por exemplo, rotação mental de objetos) e mais uma sobre a capacidade de aprender ao longo de várias tentativas, explicam os cientistas.
Cerca de 5.000 crianças foram acompanhadas por dois anos. Na linha de base, entre as idades de 9 e 10 anos, os participantes completaram testes cognitivos no início e no final do estudo. O tempo de tela foi autoavaliado e dividido em três categorias: navegação, bate-papo e jogos.
No início do estudo, os pesquisadores não encontraram associação entre o tempo gasto em jogos e inteligência abaixo ou acima da média. Curiosamente, no entanto, altos níveis de visualização de TV e vídeo ou interação com a Internet foram ligeiramente associados a uma menor inteligência na linha de base. Dois anos depois, os resultados subsequentes foram ainda mais surpreendentes.
Embora as crianças que jogavam mais videogames aos 10 anos não fossem, em média, mais inteligentes do que as crianças que não jogavam, depois de dois anos elas mostraram os maiores ganhos de inteligência tanto para meninos quanto para meninas, dizem os cientistas. Por exemplo, uma criança que se classificou entre os 17% melhores em termos de horas gastas jogando aumentou seu QI em cerca de 2,5 pontos a mais do que a média das crianças em dois anos.
No acompanhamento, o uso de mídia social não foi associado a nenhuma mudança na inteligência, mas assistir TV ou vídeo online pode estar associado a um leve aumento na inteligência. Os pesquisadores observam que esse aumento foi muito pequeno para ser estatisticamente significativo.
Os cientistas têm o cuidado de enfatizar as limitações das descobertas. O foco do estudo foi restrito, analisando apenas algumas medidas de inteligência. Assim, este estudo não pode fornecer evidências de que os tipos de tempo de tela não afetam outros fatores importantes, como sono, desempenho escolar ou atividade física.
Mas nossos resultados apóiam a afirmação de que o tempo de tela geralmente não prejudica o desempenho cognitivo das crianças e que os videogames podem de fato ajudar a aumentar a inteligência. Isso é consistente com vários estudos experimentais de videogame, dizem os pesquisadores.
Outra limitação do estudo é que todas as formas de uso de videogames foram agrupadas, de jogos para smartphones a jogos de tiro em primeira pessoa para console. Portanto, não está claro se certos tipos de videogames oferecem vantagens cognitivas sobre outros.
As descobertas certamente se encaixam em um crescente corpo de pesquisas que encontram alguns benefícios para as crianças em vários tipos de tempo de tela. Um estudo no ano passado encontrou uma forte correlação entre o uso de videogames e a melhoria do bem-estar mental, e outro estudo recente encontrou uma associação entre o tempo gasto em aplicativos de mídia social e grandes grupos de amizade em crianças.
Todos esses resultados, é claro, não significam que seja benéfico para as crianças passar um tempo ilimitado na frente da tela. Mas eles destacam a complexidade do problema do tempo de tela e apontam que nem todos os usos de tela podem ser prejudiciais.
Nossos resultados não devem ser tomados como uma recomendação geral para que todos os pais permitam brincadeiras sem limites, concluem os pesquisadores.
Mas os pais preocupados com os filhos jogando videogame podem se sentir melhor sabendo que isso provavelmente tornará seus filhos um pouco mais inteligentes.
O estudo foi publicado na Scientific Reports.
2022-05-16 15:59:14
Autor: Vitalii Babkin